记忆深处的岁月

                                     ——逸夫三年回忆录

徐金虎  现任鹿山街道成人文化技术学校校长

上个世纪90年代，改革开放的春风把人们一个劲地往城关市区里吹。城关变大了，人口变多了，学校饱和了，孩子入学难了。尽管，那时的城关镇几乎是每年建造一所新学校，但还是满足不了人们的入学需求。1997年秋季，城关凭空增添了两个“教办班”（无法入学的小学一年级新生由教办租用临时教室借调老师进行教学），所以再建新学校也就迫在眉睫了。这时，嵊州市教委通过努力，向浙江省邵逸夫教育基金会争取到了50万元港币的办学经费，于是便委托城关镇造一所小学——逸夫小学。

1997年11月的一天，原城关教办主任周东波找我谈话，叫我担起筹建逸夫小学的重任。他说为缓解城关镇小学入学难的矛盾，来年的9月1号这所学校必须投入使用，让我必须在10个月内把学校“跑”出来。一下子，我感觉到了肩上担子的份量，但本能的责任心使我二话没说就接受了这个光荣而又艰巨的任务。于是乎，我便投入到了从未有过的繁忙之中。

筹建前期工作主要是上走下跑，走部门跑单位，办各种各样的审批手续。要走的地方可真多啊！市政府计经委、建设局、建管局、土管局、房管委、电力消防防疫所、勘测测量设计院……所到之处，那里的领导都是那么的忙，手续都是那么的繁，为了赶时间我只能往返再往返，或使其感动，或使其“厌烦”，从而速办。

等到各种审批手续齐全，校址圈定，已悄然过去了三个月。

1998年3月5日，施工队开进那块框定为逸夫小学校址的荒野。当挖掘机马达响起的那一刻，我才知道前头东奔西颠，有时候一天能开干一厢摩托车油的忙并不算什么，因为这时起，我除了上走下跑左右协调，还得和施工队一起不分昼夜地坚守在这块阵地上，随时处理可能发生的各种各样的问题。逸夫小学筹建工程有领导小组，但自始至终前方筹建处只有我一人，工程开始时我叫苦，但领导的“你能行”三个字犹如一支强心剂让我挺了过来。

5个月内要使一块荒野变成一所学校，其紧张程度是可想而知的。其实前三个月就必须得把教学楼和综合楼矗起并结顶，后两个月是外墙粉刷和室内装修。所以施工队的劳作只能用风风火火的速度！我作为驻工地的建设单位的代表就是要负责保证他们的这种速度！开工第一天前半夜，当推土机在庄稼地里、桃树林里所向披靡时，老百姓出来挡道了，我就马上进行处理协调；开工第二天后半夜，负责填沙石土方的车队因价格问题和土建工程队发生矛盾而罢工了，我就马上出面去解决；开工第三天，施工队说两天后要用电了，我当即跑向电力公司，向其说明紧迫性，要求速办。但事情并没有那么简单，电力工程负责人说要分管领导的批示，分管领导又不在，于是我就一趟一趟地跑，一遍一遍地请求，跑到下午那位负责人感动了，直接打电话请示他的领导，并安排好了第二天的施工人员，完了他笑着对我说：“你今天来了五趟了，没有见过象你这样的人”。后来的那么多天里，已记不清处理协调过多少事情，记不清有过多少次紧张，记不清有过多少个不眠之夜。当奋战142天，质监单位通过验收宣布逸夫小学为优质工程，可以交付使用时，我久久凝望着它，仿佛一个父亲，一个母亲在凝望自己的孩子！虽然我知道，我只不过是让它矗起的其中一分子，但感觉就是这般的亲切！

逸夫小学一期工程教学楼和行政综合楼完成了，二期工程食堂、操场和围墙正开始动工，这时领导找我谈话，要我担任逸夫小学校长。这时我才明白，因为我的筹建工作得到了领导的肯定，领导要给我火线提干连升三级了。

我感到很突然。我没有想到会叫我当校长。因为此前我只是城关镇下属的一所中心完小的副校长兼教导主任，而逸夫小学则在规划设计时就定位很高：新颖的、现代化的、嵊州市一流的学校。按常理，我是没有资格当这个校长的。我说我怕是不够格，可领导说“你能行”。能行就能行吧！不就是个校长吗？虽然没当过，可我毕竟也有十多年的学校工作经历了，再说了，事在人为嘛。于是我便象接受筹建任务那般接受了校长这副担子。

1998年8月下旬，校级领导班子形成：钱章江，一个思想好业务精的能人，任党支部书记兼副校长；朱洋君，一个素质全面业务顶尖的青年骨干，任副校长兼教导主任；史锦樵，一个工作勤奋踏实的人，任总务主任。班子成员扎硬的素质让我增添了信心。紧接着，28名教师到位。这是一支年轻的教师队伍：35周岁以下占总数的93%，其中25周岁以下占总数的70%。年轻人好啊！有朝气，工作热情容易激发；可塑性强，接受新事物快。且这些人都是通过筛选而来的，原本大多是城关镇各校的骨干。这又给我这个校长增添了几分底气。

紧接着，我召开了逸夫小学历史上第一次教师会议，分析了学校的现状，明确了学校的发展方向，落实了干部和教师的职责，部署了开学工作——这是一次普通的但又是让我终生庆幸的会议！何也？就因为我喊出了一句口号，一句“团结奋进”的新办学校的校风口号！

如果有人问我，在逸夫小学当校长两年最值得骄傲的是什么，我的回答是：营造了一个“团结奋进”的工作氛围，充分调动了广大干部和教职工的积极性，使之人尽其才。

当时我深知：要把管理落到实处，要锻造师资队伍，要提高教育教学质量，要让逸夫成长起来，不靠天，不靠地，得靠人，靠已经来到逸夫的这些人！所以我觉得首先得把全体“战友”拧成一股绳，团结成一个坚强的战斗堡垒。心理学的研究表明，人只有在和谐愉快的心理氛围中才有可能发挥其才能，创造性地工作。那时的我，没有一丝杂念，什么名利荣誉，什么安逸享乐，全抛至脑后。我只有一个念想：这就是如何把逸夫小学管理好，使其快速向前发展，以对得起信任我的人，对得起社会；我只有一个心愿：就是希望逸夫小学好！就象基督教徒信奉耶酥，就像母亲望子成龙。大凡来自心底里的东西，自然能指导自己的行动。所以，在此后的两年中，我一直能以身作则地把“团结奋进”的口号具体化。直到喊出和谐的工作氛围，喊出干部教师的坚定信念和吃苦耐劳的精神。经历过当时这段历史的教职工都是深有感触的。这里摘录体育教师丁亚旦在其个人总结中的一段话，以示一斑：我们逸夫小学真的像个温暖的大家庭，领导间、同事间互尊互敬，团结协作。虽然两年来我们的工作非常辛苦，但我们感到很快乐。因为我们都珍惜这份难得的工作氛围，因为我们都知道，逸夫小学美好的明天要靠我们这些人去奋斗，去创造。

说到那两年老师们工作的辛苦，那是的确！撇开新办学校特殊性所带来的许多“加班”工作不说，就说学校对他们的要求就够受的。比如，有《逸夫小学青年教师工作准则》，有《逸夫小学青年教师十项作业要求》等等。在这些很严、很高、很多，近乎苛刻甚至残酷的工作压力面前，老师们从来都没有怨言。我知道，这是信念，是精神在支撑着他们。直到现在我还是深深地感到：这些年轻的逸夫小学的元老们，他们是世界上最可爱的人！

1998年 9月1号，逸夫小学这台机器开始运转，在全校教职工的“奋”力推动下开始驶向有序轨道。

学校在没有诞生前就已经定位为“设施一流、管理一流、师资一流、质量一流”的名校。就“设施一流”而言，到落成开学为止，除了设计新颖的教学楼和整齐划一的课桌椅是一流的外，别的就是白纸一张！我两年的校长生涯就是在为这些个一流而努力着，追求着。

逸夫小学一期工程教育楼、行政综合楼和二期工程食堂、操场、围墙的总工程款是580万元，实际到位的建设资金是190万元（省邵逸夫基金、教委下拨、城关镇募捐三项资金之和），缺口390万元。第一学期开学初收取的60万元借读费其中的50万元当即付了工程欠款。偌大一个新办学校要正常运作都得一定的资金，更何况还得争创一流的设施乎！一时间“钱”的压力犹如一座大山，压得我喘不过气来！怎么办？这么大的资金缺口靠学校收取外学区借读生费到何年何月才填得平呢？我深感无能为力！但作为一校之长，我深知自己的责任！为了学校的发展我得按照自己的思路做，我得面对现实一切从实际出发去做！于是从第二学期开始我坚决地“拖欠工程款”，用学校的借读费收入置办起必需的教学设施，诸如教师用的办公室电脑，学生用的电脑教室和语音教室、图书阅览室等等。

车到山前必有路，这是事物发展的必然规律。后来城关镇政府苦于资金压力，硬是开辟出了“学校转制东浦实业公司”之路，解决了“钱”这个大问题，从而使之加快了发展的步伐，有了今天的辉煌。

在当时的情况下，从争创“设施一流”而言，我觉得在我的能力范围内也只能如此了，因为我深知，我生不出建设逸夫小学三期工程和一流内部设施的钱来。所以当时我只能把着力点放在争创后三个“一流”上。

说到创一流，一定有人会说：那个时候的逸夫小学什么都是刚刚起步，谈得上一流吗？非也！

逸夫小学的今天，是发展壮大中的一流，而初级阶段的逸夫小学也有着它的一流！从学校内部管理这个角度讲，是一种井然有序的一流；以师资队伍而言，是一种朝气蓬勃的，有坚定信念的，具有吃苦耐劳精神的一流；从教学质量方面看，各级各类比赛评优都榜上有名，并能与市属市区老校抗衡，那是从零起步且头炮打响的一流。

那时逸夫小学所争创的一流和现在逸夫小学所争创的一流，正如明清时代火药枪的一流比之当今年代程控导弹的一流——在争创一流的过程中，还有一件事也是值得回忆的。

对一所外学区借读生要占一半以上的新办学校来说，我觉得最要紧的莫过于社会声誉了。人们说你这所学校好，你就是好，否则你的生源就会成问题，就不能快速发展。那如何在社会上讨得这个“好”字呢？我的思路是从塑造教师形象入手塑造学校形象，用学校的全体教师去讨得这个“好”字。我要求教师做到师德高尚、业务过硬、教风优良，努力地去赢得家长的信任，学生的尊敬，并反复强调爱生。“爱生”是个法宝啊！作为教师如能在平时的教学中耐心地教育学生，真心地关爱学生，必将获得学生由衷的尊敬，同时也就赢来了家长的好评。如果一所学校老师个个都能让学生说声好，家长道声好的话，学校也就自然有了好名声了。为了使全体教师充分认识这一思路的重要性，学校发动教师展开了以“怎样赢得学生的尊敬，怎样赢得家长的信任”为主题的大讨论。讨论持续一周，其间老师们畅所欲言充分阐述了自己的观点和方法，留下了五万多字的书面讨论稿。在总结会上我还提出：在我们学校要把“尊师爱生”倒过来说（爱生尊师），倒过来做，以爱生去赢得尊师。从此全体教师开始践行这个“爱生大行动”。

记得发生过这么一件事：学生报到注册那天，二（2）班学生邢登辉的母亲到校长室找我，执意要求把她儿子排到二（1）班。理由是她儿子成绩中下且嫩气，且二（1）班班主任王老师在“教办班”时教过她儿子一年了，熟悉她儿子的情况。我向她说明了班级排定后不能随意改变的道理后，她竟为儿子惋惜得一把鼻涕一把眼泪。我对她说我们学校的每一个老师对每一个学生都会关心爱护的，如果一个月后你认为儿子在二（2）班不放心的话，你再来找我。一个月过去了，家长没有来，两个月过去了，她还是没有来。到了期末，她才再次来到校长室，但不是来要求换班的，是来说感激话的。她是来说老师如何关心她儿子的，如何耐心帮助她的儿子提高学习成绩的。她还说她家里的人都说要去谢谢孙老师（班主任）和费老师（数学教师）。

爱生是当时学校的一大特色，每一位老师都在无微不至地关爱着每一个学生，也正是因为爱生，使这所新办学校在短时间内在社会上有了良好的声誉。

……

逸夫小学，从它的诞生到初级阶段起步都是弱小的，但也是美好的，近三年中所做的事靠一纸笔墨是表达不全的。过去就是过去，过去的美好永远也赶不上今天的辉煌；基础就是基础，它不可能与那雄伟为壮观的万丈高楼媲美。人也好，物也罢，只要能为这个大千世界所用，它就有自己的价值。我是一个普通得不能再普通的教育工作者，历史选择了我，让我在建造和发展逸夫小学的过程中作了些许贡献，我深感荣幸，深感知足！